南港國小在劉林榮校長的卓越領導下，擘畫出『智慧南港、智取未來，智慧學校＠南港』的發展藍圖，帶領南港國小成為資訊化、國際化校園的願 景邁進。其中語文領域，於2011年６月成立「閱讀理解專業社群」，在許育健主任的領軍下，依據「提取訊息」、「推論訊息」、「詮釋整合」及「比 較評估」四個閱讀理解層次，鑽研教學策略與精進命題品質，並從三、四年級共15班開始進行實驗。經過一學期的教學，我們發現孩子專注閱讀的字數 已從600字提昇至1000字，並且有92%的孩子符合四個閱讀理解層次基本通過率的水準。
這段影片是南港國小的閱讀理解教師專業社群，所提出的閱讀理解科技創新教學模式之一。來向他們取經的國內外學校絡繹不絕。為了讓更多學校受惠 ，他們以來南港國小訪問的聖嬰­­小學38位5年級學生為例，進行閱讀理解的診斷評量與教學活動，以影片來展示南港國小發展的閱讀理解科技創新教 學模式。
**註：本影片中教學示範所使用的圖片或教材為各著作權人所有，若影片中老師上課所使用的素材為貴公司所有，請來信告知，我們將特別註明與感謝，謝謝您！

臺北市立教育大學附設實驗國民小學是一所非常重視『以學生為中心』教與學理念，注重合作學習、個別化學習的百年名校，在方慧琴校長的卓越 科技領導下，積極發展科技在教學上的應用，並展現極佳的成果。
為了研究科技導入班級教室的應用成效，於2011年下半年，在6年1班、6年2班導入TEAM Model智慧教室，師生經過一學期的使用經驗，再於2012年上半 年開始導入行動學習載具(pad，又稱為電子書包)，展開全新的教與學里程碑。
這段影片是6年1班王瑀老師所發展的科技創新教學模式影片，透過這段影片可以解開許多學校發展電子書包的謎團，證明不要為了科技而科技，而是要 『讓科技靜默、以教學實踐』，在王老師的課堂裡，我們可以發現教育的無限可能，以科技來輔助『以學生中心』的教與學理念，充分發揮合作學習、 個別化學習的真諦。
在6年1班的課堂裡，教室端運行的是HiTeach Pro教學專家系統，學生端運行的是HiLearning電子書包學習系統，兩者整合起來就成為TEAM Model電子 書包智慧教室的核心系統。
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台北市雙園國小的林欣玫老師，對資訊科技融入教學始終抱持著熱情，在TEAM Model智慧教室的科技智慧輔助下，欣玫老師發展了多個科技創新教 學模式。其中「自然智慧教室－預習與複習創新教學」，運用了教學科技課前進行預習與複習，大大提升教學效能及學習效率。
在「2012國際科技領導與教學科技高峰論壇」中欣玫老師獲頒了「2012年智慧課堂創新獎」，在這個影片中，欣玫老師將和我們分享她的創新教學理念 、創新教學模式，以及創新教學心得。

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臺北市蓬萊國小是通過美國微軟認證的雲端未來學校，這所學校裡的每一間教室都是TEAM Model智慧教室。在前校長吳宗哲打造的基礎下，陳培章 校長積極展現科技領導魅力，帶領老師發展豐富、多元的科技創新教學模式。以提供世界各地來參訪的教育團體，完整的複製方案。
張正龍老師應用教學科技有超過8年經驗，是一位把科技內化到教學活動中的實踐家。這堂數學課，張老師示範應用淘汰賽進行複習評量的精采教學模 式。
科技創新教學模式，必須是可複製的，這樣才能被觀摩、學習、複製。而模式的建立也非一蹴可幾，必須發揮行動研究的精神，一再精鍊，以修煉出最 有效能的模式。
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張正龍老師的數學課，在智慧教室裡進行分組討論，請看看張老師如何可以發展出非常有效能的教學模式。
科技創新教學模式，必須是可複製的，這樣才能被觀摩、學習、複製。而模式的建立也非一蹴可幾，必須發揮行動研究的精神，一再精鍊，以修煉出最 有效能的模式。
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力社國小在校長的領導下，發展科技創新教學。
屏東縣力社國小是南台灣的國民小學校園裡，第一所以產學合作模式，建立TEAM Model智慧教室的學校，該校先期於四年甲班和五年甲班建置兩間智慧教室，由級任老師發展教學應用模式。 本部影片為馮心怡老師數學課教學實況，互動電子白板的便利性足以取代傳統黑板，不僅書寫流暢 不斷水，也沒有粉塵影響健康的問題，結合IRS即時反饋系統與學生互動，老師能更快掌握學生們的學 習狀況。
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力社國小在校長的領導下，發展科技創新教學。特別舉辦TEAM Model智慧教室揭牌儀式，暨教學觀摩活動。
屏東縣力社國小是南台灣的國民小學校園裡，第一所以產學合作模式，建立TEAM Model智慧教室的學校，該校先期於四年甲班和五年甲班建置兩間智慧教室，由級任老師發展教學應用模式。 本部影片為林怡鈞老師數學課教學實況，老師們不需另外準備教材，使用現成的電子教材也能操作HiTeach的各種功能。
怡鈞老師將實物投影機結合IRS即時反饋系統，實現了傳統教學模式較難達成的學生作品呈現與比較， 透過講解作品、投票互評，增加課堂內師生互動的機會。
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臺北市永樂國小創立於民國前 16 年 7 月，名為「日語傳習所」，是一所超過百年歷史的小學，位於臺北市早期開發的大稻埕地區。2011年8月， 永樂國小與網奕資訊合作，在班級教室導入TEAM Model智慧教室 設備，建置於6年5班及5年5班進行教學研究，利用這套具有便利、效能、智慧等特性的教學系統， 在既有的教學環境下，教師不需改變太大，利用實 物提示機、按按按反饋系統、電子白板、診斷系統等，讓學生能認真投入於學習之中，老師也能輕鬆掌握學生的學習情形，甚至診斷出學生的學習弱點 加以補救教學，是一個新的創新教學模式。
永樂國小在張永欽校長的卓越科技領導下，在課堂教學中導入智慧教室有了初步的成果。TEAM Model智慧教室是基於『小小改變、大大效益』的研發哲學，能充分發揮教師的教學專業。這段數學科教學觀摩影片 ，是六年五班黃信華老師導入智慧教室後，展現出來的科技創¬新教學成果。現在，黃老師已經將智慧教室應用於國語、數學、社會等學科。
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永樂國小在張永欽校長的卓越科技領導下，在課堂教學中導入智慧教室有了初步的成果。五年五班在既有的電子白板(雖然反光嚴重，例如影片右上 角的光點，也非網奕資訊所開發的電子白板)下，網奕資訊展現整合能力，協助五年五班升級成為TEAM Model智慧教室。這段數學科教學觀摩影片，是五年五班鄭善修老師導入智慧教室後，展現出來的科技創新教學成 果。現在，鄭老師已經將智慧教室應用於國語、數學、社會等學¬科教學中。
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山頂國小是高雄市的TEAM Model智慧教室典範學校，在莊明廣校長的卓越科技領導帶領下，逐發展為未來學校的理想目標。這段影片是山頂國小發 表智慧教室創新教學的初步成果。
在五年三班智慧教室裡，賈泰澤老師的數學課，善用HiTeach教學專家系統的整合功能，充分展現教學專業，也讓老師的課堂充滿智慧，真正實踐『智 慧課堂』的理想境界。
科技創新教學模式，必須是可複製的，這樣才能被觀摩、學習、複製。而模式的建立也非一蹴可幾，必須發揮行動研究的精神，一再精鍊，以修煉出最 有效能的模式。
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南港國小在劉林榮校長的卓越領導下，擘畫出『智慧南港、智取未來，智慧學校＠南港』的發展藍圖，帶領南港國小成為資訊化、國際化校園的願 景邁進。
其中數學領域e化評量診斷的發展，源自於南港國小與敦化國小的合作，由敦化吳慧琳校長和南港劉林榮校長，共同主持臺北市『精進教學實驗計劃-數 學科e化教學評量與診斷分析』十校聯合實驗計畫，其計畫成果豐碩。
南港國小基於此，南港國小成立『數學診斷分析專業社群』，發展多樣、可複製的數學科之科技創新教學模式，並於2012年3月28日舉辦發表會。這項 教學模式，非常值得繼續推廣、擴散、複製。
這段影片是南港國小的數學診斷分析專業社群，所提出的數學科e化評量診斷分析科技創新教學模式之一。影片由3年3班盛嘉惠老師示範觀摩，當天同 時也有來自浙江寧波的教育團體參訪學習、座談。
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寧波市廣廈小學一年1班的湯晶晶老師，運用交互式電子白板、視屏展台、HiTeach軟件，學生端以湯老師精心設計的小組合作板搭配投票器，設計 了小組合作學習、小組討論、作品觀摩等多樣化的學習活動，發展出科技創新教學模式，完整呈現TEAM Model的高互動效益，創造了一個高互動的學習 情境。

台北市金華國小舉辦導入TEAM Model智慧教室成果發表會，瞿德淵校長親自主持發表會暨揭牌儀式，由三年六班級任林麟老師分享智慧教室的教學 經驗。

林老師將智慧教室的設備廣泛應用於各種教學活動中，包含國語科、數學科、社會科、美勞科、健康科、母語教學、綜合領域、深耕閱讀、讀報活 動、作文教學、唐詩教學、成語教學-、班親會、體表會、班級經營、生活常規等。

這段視頻是林麟老師數學科的分享片段。透過這段應用經驗分享，讓我們可以進一步瞭解智慧教室為課堂所創造教與學的價值。

台北市文德女中在程淑貞校長的領導規劃下，於2012年建置「TEAM Model智慧教室」。師生皆感受到科技為教學帶來的改變，學校並運用教學模式 發展了科技創新教學模式，成果豐碩。今年年初，學校辦理了「e化教學，創新活水」成果發表，分享高中課程如何發展創新教學模式。

歷史科的張嘉真老師以講述法進行歷史教學，在科技導入教學前，學生只能一昧的聽課，參與度亦不高。在科技導入教學後，張老師明顯感受到科 技為教學帶來的改變。學生從被動改為主動，成為課堂的主角而非配角，學生課堂參與度也提高了。從張老師的科技創新教學模-式影片中，可以瞭解 到歷史科不會是枯燥乏味的一門課，它讓高中的歷史課變得很不一樣。

台北市文德女中在程淑貞校長的領導規劃下，於2012年建置「TEAM Model智慧教室」。師生皆感受到科技為教學帶來的改變，並運用教學模式發展 了科技創新教學模式，成果豐碩。 在今年年初，學校辦理了「e化教學，創新活水」成果發表，分享高中課程如何發展創新教學模式。

地理科的陳建汝老師運用教學科技發展出科技創新教學模式。在課前先運用IRS進行預習與複習，瞭解全班的學習狀況後，再根據學習狀況調整教學 內容。不僅教學更有效率，學生的專注力也提升了。

台中市TEAM Model智慧教室10校聯合成果發表會中，新民高中舒玉老師主講 "智慧教室帶給高中教學的創新火花"，經驗分享相當生動精彩，讓在場 嘉賓深刻感受到使用智慧教室教學的便利與智慧!

台北市文德女中在程淑貞校長的領導規劃下，於2012年建置「TEAM Model智慧教室」，師生皆感受到科技為教學帶來的改變，並運用教學模式發展 了科技-創新教學模式，成果豐碩。學校辦理了「e化教學，創新活水」成果發表會，分享高中課程-如何發展創新教學模式。

數學科的葉正宏老師用「那些年，我們一起追的女孩」談機率，透過IRS進行數學漸進式-解題，進一步由教師引導正確觀念，IRS能使班級每一位同 學參與其中，引起學生的討論-，使學生邏輯思考更活絡，學生更專注於老師的講解，學習成效也就提高了！

葉老師的創新教學模式：1.複習評量2.觀念引導3.引起討論4.整理與歸納

幸安國小的電子書包智慧教室，老師端的電子白板、實物提示機等採用HiTeach Pro, 學生端Pad上則採用HiLearning電子書包學習系統。5年6班的 蕭葦欣老師便利用電子書包智慧教室，針對需要大量閱讀課文的社會科，發展了科技創新教學模式。

中國教育科學研究院於2013年5月於浙江省杭州市下城區，舉辦「第二屆高質量課堂展示活動」競賽。參與競賽者是各教育綜合改革實驗區的初中數學教師代表( 包含成都青羊、杭州下城、寧波鄞州、寧波北侖、大連金州、深圳南山、廣州荔灣、重慶九龍坡等實驗區)。

成都市青羊區選派曾波老師代表參賽，擊敗各區參賽代表，獲得最高榮耀「特等獎」，非常恭喜曾老師！

任教於樹德實驗中學的曾波老師，參賽的數學教材是「勾股定律探索」，這堂充分應用TEAM Model智慧教室優勢功能的智慧課堂，到底有何過人之處呢？請先看 看當時賽課活動的精彩剪影。

積極提煉「智慧教室創新教學模式」（簡稱智慧模式），是青羊區教育局發展智慧課堂的重要策略，曾波老師這堂精彩又有效能的中學數學智慧課堂的智慧模式 ：一、創設情境、互動教學-->二、搶權競答、重點歸納-->三、小組合作、匯整作品-->四、實作練習、IRS反饋-->五、主動分享、教師總結