大有国中自去年8月开始逐步导入智慧教室支持系统，至今短短不到一年的时间，学校已经成为桃园市智慧学校的经典范例。超过八成的老师都改变了上课的方式，超过90%的课堂，已经能常态化运用智慧教学系统。大有国中陈家祥校长提到：“利用智慧教室能有效缩减学生学习成效之差异，自学校建置智慧教室后开始分析段考成绩，依目前初步的实施成果，利用智慧教室上课的班级学生段考成绩标准差，明显小于未使用智慧教室的班级。”陈校长特地将大有国中智慧学校经营与推动的相关经验制作成影片分享给大家，希望所有学校都能复制成功模式，扩散智慧教育！

大有国中在醍摩豆(TEAM Model)智慧学校提炼出的建置五面向之教学创新流程与应用完整分析：

大有国中自2016年8月起建置智慧教室，第一阶段以导入七年级全数18间智慧教室为主。经过一学期的使用，成效显著，获教育局认可，学校便在2017年的1月进行全校导入。至今总共建置50间智慧教室，班班有80吋Haboard互动电子白板搭配HiTeach TBL互动教学系统、短焦投影机、6台平板电脑、每位学生一台IRS即时反馈系统，七年级每班教室有一台ezVision实物提示机。

校长于巡堂时看到老师使用智慧教室，会给予桃园市政府教育局颁发的绩优状。此外，为了激起老师们对于智慧教室的学习动机，由大有国中娴熟智慧教室支持系统的七年级教师共同组成委员会，拟定了“登山计划”。“登山计划”将智慧教室使用检核目标分为五阶段，如同破关卡游戏一样以台湾五座山的高度设定难度，每位老师需向委员会提出登山申请，再经由委员会观看老师实际操作的情况来决定审核是否通过。通过一座山的认证，就能够取得一张摸彩卷在每月中参加摸彩。而通过玉山级(最高)的认证更能够于学期末摸大奖，奖项是iPhone7跟平板电脑！另外，只要各领域的所有教师都通过雪山级的专家委员认证，该领域所有教师人人都可以获得一张饭店下午茶券，并得到”精神总锦标”。互相激励，互相学习，让老师们藉由“登山计划”熟悉使用智慧教室，并且给予奖励，在大有，教师专业成长好幸福！

图四 “登山计划”旨在增进教师教学效能、提升学生学习兴趣

除了进行智慧教室数位学堂推动等成果发表会，与桃园市各学校教育工作者交流醍摩豆(TEAM Model)智慧教室的活化教学模式，大有国中教师群也在智慧课堂中发展出游戏、任务化的教学模式。杨雅婷老师以《关．隘》为题的地理课，战争时两军交战的各样地形说明等高线的疏密，运用基本的挑人、记分板和推送问题等功能，让学生模拟如何防止敌人进攻，寓教于乐，让孩子在游戏中学习等高线知识，杨老师更以这堂课代表台湾桃园战队参与2017第二届两岸智慧好课堂邀请赛，荣获中学综合组一等奖头衔，深受两岸智慧教育专家的肯定(观看雅婷老师的小档案：http://t.cn/RaFa6vU)；许纯菁老师针对九年级的童军课，设计密室逃脱课程，学校就是一个大密室，纯菁老师透过教室的电子白板，传递相关讯息给散布在校区内孩子的平板电脑上，孩子再发挥团队合作精神，共同脑力激荡完成任务，顺利脱逃。
教师们精心设计的教材，以“过关斩将”、“小组合作”等游戏方式包装，大大提升孩子们的学习动机。
媒体报导：
中时电子报│大有国中童军课 大玩密室脱逃
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20170409002313-260405
亲子天下│杨雅婷把地理课变闯关，自创教学法夺两岸首奖
https://www.parenting.com.tw/article/5074056-/?page=1

各领域教师研拟出自编教材及电子书运用在智慧教室支持系统；另外建置网路分享平台给所有教师提供教材于平台上分享使用。透过彼此交流分享，大有国中老师们在备课的路途不再孤单。

透过校长的资源整合及科技领导原则加上学校教师建立专业学习社群，大有国中在醍摩豆(TEAM Model)智慧教室支持系统的辅助下达到教师专业成长和以生为本的理想教学模式。下阶段陈家祥校长的目标，是建设IES云端补救学习平台及和日本滋贺县打出中学的智慧教室远距教学，拓展智慧教育这条路的广度及深度。

从科技领导到智慧教师，从变革管理到登山计划，可以看到大有国中的教学工作者上下一心，投入众多的心力在推动智慧教育，目的就是要透过翻转教学模式，真正落实课堂中以学生为中心的理念。期待有更多学校能学习大有国中的智慧模式，一同加入”翻转”教育的行列！