大有國中自去年8月開始逐步導入智慧教室支持系統，至今短短不到一年的時間，學校已經成為桃園市智慧學校的經典範例。超過八成的老師都改變了上課的方式，超過90%的課堂，已經能常態化運用智慧教學系統。大有國中陳家祥校長提到：「利用智慧教室能有效縮減學生學習成效之差異，自學校建置智慧教室後開始分析段考成績，依目前初步的實施成果，利用智慧教室上課的班級學生段考成績標準差，明顯小於未使用智慧教室的班級。」陳校長特地將大有國中智慧學校經營與推動的相關經驗製作成影片分享給大家，希望所有學校都能複製成功模式，擴散智慧教育！

大有國中在醍摩豆(TEAM Model)智慧學校提煉出的建置五面向之教學創新流程與應用完整分析：

大有國中自2016年8月起建置智慧教室，第一階段以導入七年級全數18間智慧教室為主。經過一學期的使用，成效顯著，獲教育局認可，學校便在2017年的1月進行全校導入。至今總共建置50間智慧教室，班班有80吋Haboard互動電子白板搭配HiTeach TBL互動教學系統、短焦投影機、6台平板電腦、每位學生一台IRS即時反饋系統，七年級每班教室有一台ezVision實物提示機。

校長於巡堂時看到老師使用智慧教室，會給予桃園市政府教育局頒發的績優狀。此外，為了激起老師們對於智慧教室的學習動機，由大有國中嫻熟智慧教室支持系統的七年級教師共同組成委員會，擬定了「登山計劃」。「登山計劃」將智慧教室使用檢核目標分為五階段，如同破關卡遊戲一樣以台灣五座山的高度設定難度，每位老師需向委員會提出登山申請，再經由委員會觀看老師實際操作的情況來決定審核是否通過。通過一座山的認證，就能夠取得一張摸彩卷在每月中參加摸彩。而通過玉山級(最高)的認證更能夠於學期末摸大獎，獎項是iPhone7跟平板電腦！另外，只要各領域的所有教師都通過雪山級的專家委員認證，該領域所有教師人人都可以獲得一張飯店下午茶券，並得到”精神總錦標”。互相激勵，互相學習，讓老師們藉由「登山計劃」熟悉使用智慧教室，並且給予獎勵，在大有，教師專業成長好幸福！

圖四 「登山計劃」旨在增進教師教學效能、提升學生學習興趣

除了進行智慧教室數位學堂推動等成果發表會，與桃園市各學校教育工作者交流醍摩豆(TEAM Model)智慧教室的活化教學模式，大有國中教師群也在智慧課堂中發展出遊戲、任務化的教學模式。楊雅婷老師以《關‧隘》為題的地理課，戰爭時兩軍交戰的各樣地形說明等高線的疏密，運用基本的挑人、記分板和推送問題等功能，讓學生模擬如何防止敵人進攻，寓教於樂，讓孩子在遊戲中學習等高線知識，楊老師更以這堂課代表台灣桃園戰隊參與2017第二屆兩岸智慧好課堂邀請賽，榮獲中學綜合組一等獎頭銜，深受兩岸智慧教育專家的肯定(觀看雅婷老師的小檔案：https://goo.gl/QVLZIM)；許純菁老師針對九年級的童軍課，設計密室逃脫課程，學校就是一個大密室，純菁老師透過教室的電子白板，傳遞相關訊息給散佈在校區內孩子的平板電腦上，孩子再發揮團隊合作精神，共同腦力激盪完成任務，順利脫逃。
教師們精心設計的教材，以「過關斬將」、「小組合作」等遊戲方式包裝，大大提升孩子們的學習動機。
媒體報導：
中時電子報│大有國中童軍課 大玩密室脫逃
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20170409002313-260405
親子天下│楊雅婷把地理課變闖關，自創教學法奪兩岸首獎
https://www.parenting.com.tw/article/5074056-/?page=1

各領域教師研擬出自編教材及電子書運用在智慧教室支持系統；另外建置網路分享平台給所有教師提供教材於平台上分享使用。透過彼此交流分享，大有國中老師們在備課的路途不再孤單。

透過校長的資源整合及科技領導原則加上學校教師建立專業學習社群，大有國中在醍摩豆(TEAM Model)智慧教室支持系統的輔助下達到教師專業成長和以生為本的理想教學模式。下階段陳家祥校長的目標，是建設IES雲端補救學習平台及和日本滋賀縣打出中學的智慧教室遠距教學，拓展智慧教育這條路的廣度及深度。

從科技領導到智慧教師，從變革管理到登山計劃，可以看到大有國中的教學工作者上下一心，投入眾多的心力在推動智慧教育，目的就是要透過翻轉教學模式，真正落實課堂中以學生為中心的理念。期待有更多學校能學習大有國中的智慧模式，一同加入”翻轉”教育的行列！