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日期: 2007年04月25日                  連絡我們

  IRS的發展及運作方式

 何謂IRS即時反饋系統

IRS即時反饋系統(Interactive Response System,簡稱IRS)是透過電子載具(PDA、手機或遙控器),讓課堂中全班學生可以即時反饋資訊給教師的一種教學應用系統,有些國家稱此系統為教室反饋系統(Classroom Response System,簡稱CRS)

IRS即時反饋系統,是近幾年來改善課堂教學品質最重要的資訊應用設備之一,在歐、美地區已經普遍應用這項科技於課堂教學活動中。例如在美國有超過1000所大學(如哈佛大學、布朗大學等知名大學)導入IRS系統,而且有更多的中小學採用這項科技。

為了發展可以讓學生即時反饋的教學輔具,早在1991年,美國哈佛大學物理系教授Eric Mazur便設計了Flashcard讓學生可以立即反饋問題的選項,應用於同儕教學法(Peer Instruction)中。

Flashcard(人工式的IRS系統)

隨著資訊科技的蓬勃發展,無線載具取代了Flashcard,讓IRS即時反饋系統發揮最大的效能,使得教師在課堂教學活動中,能夠隨時統計學生反饋的結果和比例,立即掌握全班學生的學習情況,並隨時調整授課步調。

IRS即時反饋系統運作方式

IRS即時反饋系統是一種促進課堂學生反應與群體討論的教學輔助系統,包含硬體和軟體兩部份:其中硬體部份主要包含一組遙控器和一個接收器,並搭配教室中既有的電腦與巨型顯示器(單槍投影或電視)。軟體部份則可提供教師事先編製選擇題(或直接使用PPT檔),並透過巨型顯示器展示問題,引導學生按下反饋裝置的按鈕選擇答案,系統可同時蒐集所有學生的答案,並以視覺化圖表或同時展示所有答案的方式呈現作答結果。教師可進一步利用所呈現的作答結果,引導學生進行答案理由的說明與深入討論,藉此促進課堂學生的互動與溝通(系統運作方式如下圖)


 

  IRS應用於課堂的研究發現

IRS幫助學生保持專注,激勵主動學習

IRS即時反饋系統最重要的功能,是幫助學生在課堂教學活動中能隨時保持專注,並可以激勵學生主動學習。許多研究顯示,在課堂教學活動中,IRS對於老師教學和學生學習都有極正面的幫助與成效。對於學生主要有以下成效:

(1)促進學生主動參與的動機:提供立即圖像化的回饋,使學生對問題產生反應,並進一步強化學生主動參與討論的動機。

(2)促使學生聚焦並投入於學習內容:學生必須針對問題選擇一個答案,促使學生必須針對問題思考。

(3)協助學生進行更深層的概念理解:學生必須進一步說明答案背後的理由,因此促使學生去探索自己內在的思維。

對於教師來說,主要有以下幫助:

(1)協助教師診斷學習狀況,提供決策參考:系統可蒐集學生的答案,協助教師由答案中立即找出學生的學習問題,充分協助教師評估狀況,有效澄清迷思概念,啟發後續的討論。

(2)改善師生間的互動:協助教師有效掌握師生互動時的公平性,使所有學生擁有均等的學習機會。

(3)增進教學的流暢:促使學生集中對學習重點的注意力,節省教學時間,使課堂情境豐富有趣而不會失去控制。

(4)方便教師應用:系統操作簡單,使教師可專注於教學上,教學思緒不易受到科技工具的干擾。

學生充份思考,成績進步5-10分

在課堂教學活動中導入IRS系統後,課堂學習很自然就可以延伸到課前、課後。教師利用IRS在上課時進行簡短的評量(3~5分鐘),透過立即的統計報表,就能迅速掌握學生的課前預習狀況,當學生都能主動預習教材後,教師就可以將課堂教學重心擺在較核心教材部分,真正發揮在課堂中導入IRS的價值所在-讓學生有較充分的時間思考

美國西維吉尼亞大學利用IRS在醫學院的課程中進行為期兩年的教學研究(2004),發現IRS可以明顯提升學生的學習成績(平均約進步5~10),國立中央大學學習所在國小自然科的實驗研究也顯示,採用IRS班級的學生平均成績也優於控制組學生(7),同時發現實驗組的學生成績標準差明顯小於控制組學生(代表控制組學生有較多學習成效低落的學生) 

  應用IRS於課堂教學活動中

評量e化是IRS在課堂中最容易實施的功能

IRS即時反饋系統可以扮演許多有形與無形的功能,從教學活動e化的面向來看,它可以作為評量e化、點名e化和師生互動e化等輔助工具。中央大學在55百億頂尖計畫的一項子計畫中,於物理課程中導入IRS進行教學改進計畫,發現學生的出席率大幅提升(授課教師僅讓學生隨時反饋問題,課堂中沒有進行點名活動,但整學期出席率達100%)

評量e化是IRS在課堂中最容易實施的功能,授課教室可以根據教材特性,安排評量的時間,依照應用方式可歸納如下:

方式

說明

主要目的

課堂一開始

在課堂開始的時候,請全班學生反饋3~5個問題,問題內容分為本次上課的重點,或前次授課內容。

1.了解學生的預習狀態
2.評估前次學習成效
3.
刺激學生主動學習

課堂結束前

在課堂結束前,請全班學生反饋3~5個問題,問題內容為本次授課重點。

1.評估本次學習成效
2.
引導學生能專注於課堂教學內容

穿插於課堂活動中 在課堂活動中,每隔一段時間即拋出一個問題讓學生反饋答案,必要時進行討論或請學生發表想法。 1.隨時掌握學生是否了解講解內容,藉此調節教學進程
2.
鼓勵學生思考與討論
3.
幫助學生專注於學習

師生互動e化是IRS另一個吸引學生主動參與學習的功能,藉由IRS系統的軟體設計,可應用包括挑人、搶權、搶答、淘汰賽等有趣的互動e化功能,活化課堂教學活動,讓學生隨時保持最高的學習興趣。

透過觀摩學習追求教學卓越

在國內已經有許多大學在課堂教學中開始導入IRS系統,台北醫學大學是國內發展IRS教學最快速、最成功的大學,在95學年度第一學期已經有30幾門課,超過40位教授在課堂中採用IRS,無論是學生或教師的問卷,都呈現極高的評價,認為對教學上的幫助很大。

IRS即時反饋系統的設備基礎下,相信教師們可以發展出更有效、更創新的教學模式,教師之間若能夠彼此觀摩與討論,相信一定可以激盪出更多的火花,實現教學卓越的理想。 

 提升教學品質。追求教學卓越

高效能e化教室的基礎建設

高效能e化教室建置服務。提供最佳的e化教學環境

  在教學應用中,e化帶來許多的便利,因此,目前許多學校開始將傳統教室建置e化設備,變成高效能的e化教室。在教室e化的腳步中,除了建置單槍投影機之外,還需要哪些最佳的整合設備呢?

  網奕資訊以數位學習環境建置的專業,提供專業且自動化的資訊講桌,整合觸控式螢幕、教學過程多畫面錄製軟體(ezRecording教材錄編系統)、IRS即時反饋系統Haboard互動電子白板學習資訊交換平台、方便紙本教材與操作展示的實物展示台、可當作虛擬電子白板的無線手寫系統、可避免老師眼睛受傷害的超短焦投影機,讓老師擁有高效能的e化教學環境。

更多資訊請參考教學活動e化產品專區


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