如何善用e化教學的優質載具「電子白板」

這幾年全球電子白板的需求熱度不斷的升高，在教室或會議室的角色愈來愈重要，台灣這一兩年也是不落人後，積極評估建置，尤其隨著超短距投影機產品的成熟與平價化，以往使用電子白板經常受到強光照射的問題得以解決，目前建置電子白板最成熟的英國，之前考量到強光的影響，就已經導入超短距投影機，因此，平價化的超短距投影機，對電子白板的使用也將有推升的效果。

■ 可手觸控的電子白板成為市場主流

目前互動電子白板已經是政府共同採購供應契約的項目，其中可手觸控式的電子白板(第七組第四項)，具有用手即可操作、免耗材的特性，是目前市場接受度最高的主流產品，若經費許可的話，加購可以無線使用的互動板(第七組第二項)，老師教學的彈性則可以更大。不過，假如經費比較不充裕，仍然可以優先導入無線的互動手寫系統(第七組第二項)，當作虛擬的電子白板使用，是目前最便宜的電子白板產品。

手指即可觸控與書寫的電子白板

■科技導入教學的五個階段

根據Hooper &Rieber的研究，使用科技在教學上分為熟悉(Familiarisation)、使用(Utilisation)、整合(Integration)、重定位(Reorientation)、演化(Evolution)等五個階段，循序漸進的導入過程才能激發創新教學。以電子白板的應用來說，教學者採用電子白板教學也可以分成４個主要階段，分別是接納期(角色定位)、適應期(授課方式)、活用期(靈活運用)、創新期(課程設計)等階段，逐步發揮科技設備的價值。

■不要一開始就將老師推向高難度的挑戰

早在多年前學校就開始推廣PowerPoint、Word、FrontPage等多媒體教材製作工具，讓老師們以更精彩的多媒體教材進行教學，也獲得了相當不錯的成果，但是對大部份的老師來說，過程並不輕鬆，因為大多數老師不可能具備十八般武藝，要學習這些新的工具確實花了不少心力，如果要進一步的突破，可能還得學習Flash動畫製作、影音剪輯等製作工具。

因此，在製作工具多元化的情況下，每位老師熟悉的工具不見得相同，不過呈現精彩的多媒體教材內容是共同的方向，在這樣的基礎上，電子白板立即可以成為多媒體互動教學的載具，讓老師有更大的發揮空間，老師的負擔將可降低許多；若反向要求老師配合以電子白板軟體來製作教材，則可能又是一項高難度的挑戰。

此外，學校上課幾乎都會使用教科書，目前國內外的教科書出版公司都會針對教科書提供免費的教學資源，包括該課程的PowerPoint檔、Flash動畫、精彩的影片、圖片等，以及網路上Internet提供的資源，據我們所知，這些素材大都是出版公司聘請專業的人員所設計製作，製作多媒體技巧的專業度比大部份的老師還強，也就是說，精采豐富的多媒體教材與素材不一定非得老師來創造產生，老師轉而善用現有的資源取材備課，效益可能更大。


出版社提供的多媒體資源光碟	網路上老師製作分享的Flash教具

■把老師推向單一教材製作工具的迷思

最近聽到不少老師提到要以電子白板搭配的軟體來重新學習製作教材，出發點是不錯的，但是對大部份的老師來說，可能又是一項高難度的挑戰。根據網奕資訊對老師們(超過一千位老師樣本)希望理想的備課時間調查中，除了原本需要的備課時間之外，超過一半的老師希望為了電子白板額外備課時間不要超過30分鐘，若要導向重新製作教材的方向，恐怕備課時間得一下子增加不少。在這個議題上，有幾項提醒，那就是「老師製作自己的教材≠限制使用電子白板軟體」、「老師備課≠限制使用電子白板軟體備課」，教材還是應該回歸製作工具多元而非反向設限單一軟體，否則原本科技設備原來是要降低老師負擔的，矯枉過正的做法卻很可能增加老師們的負擔。

此外，不同的電子白板軟體都有其專屬的檔案格式，一旦限制了某一種格式，對於教材的交流與後續的發展都會是很大的問題。因此，建議還是朝向多元化的發展方向，多利用現有的資源，例如，除了老師現有的教材或隨教材提供的資源之外，網路上亦有許多資源可用，國內外有些針對電子白板所設計的互動型教材，都是老師們可以參考使用的。

BGfL - Whiteboards - Foundation Communicating
WMnet Whiteboard Resources
教育部常用國字標準字體筆順學習網
 王建忍老師Flash互動教具研究室

網路上有很多教材資源

■電子白板最直接扮演的角色

國際上已經有許多電子白板的使用經驗，台灣也有一些老師使用電子白板一段時間，從許多的電子白板使用成果發表會，或者網路上可看到的老師操作電子白板教學影片，老師們最常用到的互動功能大概有下面幾項：

1.	操控多媒體素材與呈現：以前操作多媒體教材的時候，都要在電腦前面，有了白板之後，直接在白板上就可以操作，包括電腦上的各項功能。例如老師們會使用具有互動性設計的Flash教材，與學生進行雙向互動。
2.	在多媒體教材上畫記與批註說明：以往使用多媒體教學遇到最大的問題，是老師無法直接在呈現的教材上批註與板書講解說明，電子白板則讓老師們更自在地講授課程。例如老師們會在PowerPoint教材、影片上批註講解，或者讓學生上台填寫答案等。
3.	開啟空白的頁面進行板書：其實這是老師們在傳統白板或黑板上的基本應用，只不過電子白板少了粉筆灰或有害的揮發性溶劑，而且不用擦黑板。
4.	使用電子白板的工具：利用電子白板本身提供的聚光燈、拉幕等聚焦說明的功能，對於提升學生的專注度有很大的幫助，其他像圓規、量角器、時鐘等工具也經常可見老師們使用。
5.	使用自動產生的電子筆記：e化的好處之一，是電腦幫忙記錄了所有書寫與註記的內容，老師們會匯出成PDF等格式的檔案，放到網站上，就成為課後補救教學的素材之一。

■電子白板的進階應用

如果有些互動內容需要自己設計，除了使用Flash等軟體來製作之外，也可以簡單利用電子白板本身提供的軟體來做，常用的互動功能有：

1.	移動多媒體元素：電子白板軟體通常都可以插入圖片，將預先設計的圖片加入白板頁面中，就可以設計如搬移、排列組合等互動性的教材內容。
2.	刪除元素：將預先講授內容的部分內容以空白圖片遮住，讓學生有發表意見與回答的機會，刪除遮蔽的元素後，立即公布答案。

■整合無線手寫系統與實物展示台效果更好

前面提到若經費許可的話，可以加入無線手寫的機制，除了老師自己本身可以離開白板前面，在教室任何角落繼續操作與書寫，也可以隨時將手寫系統遞給學生，讓他們操作與書寫，互動效果更是往上提升。此外，在備課上，不一定所有上課的素材都是電子格式，可能是其他實體書本或講義，這時候將實體素材透過實物展示台來呈現，一來所有學生可以立即看到內容，老師也可以使用電子白板或無線手寫系統即時在上面畫記與批註，這種實體素材即時e化的工具，讓電子白板的應用有更高層次的整合意義。


實物展示台可以立即呈現實體素材	更高彈性的無線手寫系統

■ 台銀採購共同供應契約資料

     案號：LP5-970016
     公司名稱：網奕資訊科技股份有限公司
     契約編號：08-LP5-5498
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