即時反饋裝置於國際教學環境中已受到正面的肯定，並有眾多研究單位深入探討教學成效，因此使用IRS系統對於英國教師團來說並不陌生，但是在教學應用的表現，卻讓英國教師團大感驚奇！

蓬萊國小特別以IRS系統規劃出台灣美食與中國象形文字介紹的教學教材，增進雙方互動並了解華人文化，首先運用文字與圖片的搭配，講解台灣在地小吃的中文發音，以及藉由象形文字圖示解說如何演變成如今的中文，隨後進行評量測驗以掌握學習情況的應用，即時了解學員對於教材的吸收程度，讓英國教師團了解台灣對於教學應用上的用心。

此外，交流時間時並有英國教師提到：「如何進行補救教學」？蓬萊國小老師說明：「透過IRS即時反饋系統了解學生學習情況，假使大部分學生無法吸收，便要審視教材內容在重新進行教學；倘若少部分學生未能跟上進度，可以利用同儕教學補強，同時也讓學生藉由小老師角色，建立自信心並複習上課內容。」活動過程中，並安排蓬萊國小學生分享e化教學的學習心得，透過簡單卻真誠的英文闡述，讓在場的英國教師，能深刻體驗台灣在資訊融入教學上的成果。

其中工作坊的召集人潘婉茹老師提到：「全校使用IRS系統，讓老師能了先找出學生特質，進而了解學習上的差異化來進行多元性教學，豐富化教學過程而非填鴨式教學，使學生比從前更投入且主動學習。」看到小朋友因為導入e化教學而發出期盼上課的眼神，是老師心目中最大的欣慰。

在吳校長的帶領下，希望透過不斷進步的教學方式，在師生間串起高效率的教學流與學習流，將知識順著搭建的軌跡傳遞到每一個角落，並在課前預習、課中評量、課後複習三方穿插的教學策略下，讓蓬萊國小成為名符其實培育國家未來棟樑的知識溫床。