推動卓越與創新教學成為國內外大學的重點

國內獲得教育部補助「獎勵大學教學卓越計畫」的各所大學，正如火如荼的執行各項教學計畫，以提昇學校的教學卓越品質。教學卓越除了達到在硬體設備上e化外，在「教學活動e化(e-Teaching)」更形重要，唯有教學本身的提昇，始能讓相關e化設備發揮其功能。

因此，推動卓越與創新的教學成為學校計畫的重點。不僅國內的大學如此，這股熱潮連國外也不例外，成為全球大學均重視的焦點，也因此學校紛紛推出獎勵方案，以鼓勵教師共同推動。以下分別就美國密西根大學及台灣國立海洋大學的獎勵措施做一概要介紹。

  國內外大學獎勵e化教學的策略與辦法

美國密西根大學推動創新e化教學獎勵

美國密西根大學的LSA資訊科技委員會，提撥經費徵求與創新e化教學有關的提案。希冀藉由廣徵提案來改進大學生課堂的學習力，徵求的提案方向包括能推動個別老師教育發展，以及能達到更寬泛的課堂教學及學生學習效果。

密西根大學的創新e化教學獎勵金分為二級，分別為上限5000美元及15000美元。第一級的獎勵是針對個別的教師人員，對於他們運用資訊科技在教授大學生課程的努力提供經費支援。主要目的在於鼓勵所有的教師，在現有教學的資訊科技運用之外再創新；第二級獎勵則是利用新的資訊科技完成更重要且特別的創新大學生課程發展，主要能對某一領域學生的學習上，會有一個直接影響的重大數字呈現的專案獎勵。

這項用在課堂教學e化計畫的獎勵措施，主要是給予致力於探究創新e化教學的教師一個實質的鼓勵。委員會在審查提案時更歡迎教師提出擴大科技運用的新領域成果，甚至是能被證明的e化教學科技，且適用在所有跨學院的教學上。此一獎勵措施顯示密西根大學正積極推動校內的創新e化教學，期望讓教學能有最佳效果，讓學生獲得真正的學習。

詳細獎勵措施，請參閱密西根大學網站：Faculty Grants for Innovations in Teaching with Technology

國立臺灣海洋大學網路教學分級獎勵

無獨有偶，國內的國立臺灣海洋大學，同樣積極推動卓越創新的e化教學。為了鼓勵教師利用網路做為教學平台，以提供學生多元與便利的學習環境，在該校的教學卓越計畫中，規畫「網路教學分級獎勵」的實施辦法，以加速推動學校數位教學的執行。

海洋大學將網路教學分級獎勵措施分成「全程網路教學」、「半程網路教學」與「教材E化」三級，前二級是鼓勵教師除了面授教學外，有固定比例的授課時間是將課程內容採線上同步影音授課，或利用學校的攝影棚拍攝教學影片，放上教學平台採非同步影音授課；第三級則是教師將課程資料放上教學平台，以做為上課的輔助教材。

此獎勵措施將於96學年度第一學期開始實施，以學期為單位，每次執行期程為3個月，獎勵原則除了依級別不同而有每學分五萬元、三萬元、三千元的教材製作補助費外，於計畫執行結束後所舉辦的「網路教學成果發表會」中，再評選出數名表現優良的績優教師，另頒發績優獎金。

除了最新將實施的網路教學分級獎勵之外，海洋大學於95學年度第二學期也已進行「網路輔助教學」、「創意教學」及「全程英語教學」等卓越教學計畫，分別鼓舞了許多績優教師加入計畫的執行，共同為學校的e化教學努力。

詳細獎勵辦法，請參閱海洋大學網站：網路教學分級獎勵實施細則及申請