1. 教材 e 化 |
說明 |
e 化效益分析 |
將教材製作成為數位形式，包括教材簡報、教學網頁、教學軟體，以及其他各類e化教材。 |
呈現教材多元化、多媒體化，讓教材呈現更活潑、生動，學生更容易理解課程內容。 |
2. 講解 e 化 |
說明 |
e 化效益分析 |
在課堂教學活動中，利用互動電子白板、手寫螢幕，或其他輸入裝置，來協助講解和教學活動的進行，使教材不但可從透過簡報或畫面呈現，也可將講解和書寫內容記錄起來，以便學生重複查閱與複習。 |
A. e化教材，再搭配講解e化，讓傳統教學真正蛻變為e化教學。
B. 教師講解過程的畫面、在教材上的批註、聲音、影像，可自動記錄起來，讓學生可以重複查閱複習的功能。 |
3. 評量 e 化 |
說明 |
e 化效益分析 |
A. 在課堂教學活動中，利用各種即時反饋裝置(例如平板電腦、PDA、手機以及各式反饋器)，進行即時評量。
B. 在課外時間，可以選擇利用網路進行評量活動。 |
A. 改善傳統紙筆測驗的繁複過程（編寫考卷、印考卷、發考卷、學生作答、收考卷、改考卷、統計成績、發回測驗卷…)，教室即時評量或透過網路來評量，可自動完成大部份的評量作業。
B. 改進學生成績評量方式，學生成為學習的主體，引導學生思考而非背誦。
C. 即時評量可立即掌握學生的學習情況，不僅老師可以調整教學步調，學生也將更積極學習。
D. 可建立測驗的完整歷程資料，方便學生調閱、複習。 |
4. 點名 e 化 |
說明 |
e 化效益分析 |
利用各種即時反饋裝置(例如平板電腦、PDA、手機以及各式反饋器)，進行點名作業。 |
教師可以立即掌握學生的出席狀況。透過網路可以將點名結果傳送到行政單位，自動統計學生出勤資料。 |
5. 作業 e 化 |
說明 |
e 化效益分析 |
透過網路繳交作業、批改作業、成績評定、開放觀摩或互評等。 |
可建立作業的作品、成績等完整學習歷程資料，增進同學間的學習互動。 |
6. 師生互動 e 化 |
說明 |
e 化效益分析 |
在課堂教學活動中，利用各種即時反饋裝置(例如平板電腦、PDA、手機以及各式反饋器)，建立師生間的e化互動機制。 |
A. 強化師生互動機制，營造自發、激勵性之學習氣氛，激發學生積極學習之動機。
B. 逐漸引導學生由「被動學習」變成「主動學習」。 |
