智慧教育之教師專業發展三層式鷹架，是在智慧教室系統支持下，教師專業可以獲得更有效能的成長與精進，本鷹架提出六項教師專業成長途徑，包括教學模式提煉、教學歷程反思、學習歷程應用、診斷分析報告、專業自主學習、團隊社群分享等。簡言之，基於智慧教育之教師專業發展理念與技術，已經跳脫了傳統教師專業發展的成長模型，可以幫助教師更有系統、更有效能的、以及更有智慧的專業成長。

TEAM Model智慧教室系統，發展了10多年，已經是成熟穩定的教學系統，受到全球各地政府、教育機關的重視，系統性、大規模、常態化導入這套系統。包括英國、波蘭、土耳其、約旦、保加利亞、巴基斯坦、印度、馬來西亞、泰國、越南等，特別是大中華地區，是全球TEAM Model智慧教室系統發展應用最快速的地區。

智慧教室系統是具有成長輔助功能任務的教學專家系統。當一所學校採取了「系統性」、「大規模」、「常態化」等專業策略，導入智慧教室系統後，在系統支持下，教師專業可以獲得更有效能的成長與精進，下面是系統協助教師專業發展的成長途徑：

途徑一：教學模式提煉：

智慧教室支持系統，是基於現代教育理念設計的教與學系統，不但可以協助教師實現各種現代教學模式，例如TBL團隊合作學習，一對一、PBL問題導向...等，更重要的是協助教師，進一步提煉更便利、更效能、更智慧的教學模式。簡言之，教學系統具有輔助專業發展功能，可以不斷提升理念與專業發展。

途徑二：教學歷程反思：

雲端整合的支持系統，可以自動記錄教學過程，生成龐大教學數據，包括數位教材、電子筆記，活動歷程、診斷報告和補救影音等。教師能以更為科學的方式反思教學歷程，當然，透過授權，可以邀請專家諮詢與輔導，因為充分瞭解教學歷程，獲得像教練般的指導與成長。

途徑三：學習歷程應用：

支持系統也自動記錄了龐大的學生學習數據，教師可以充分掌握每一位學生全程學習歷程，以科學分析資訊進行輔導與補救。透過APP的O2O服務(線下+線上)，教師與學生及其家長，可以展開更好個別化指導，這也是教師專業發展的更具體行動。

途徑四：診斷分析報告：

透過自動化網路閱卷系統與診斷報告服務，將傳統試卷巧妙地數位化，產出診斷分析報告，能讓命題品質、教學品質、學習品質等三個面向進行更科學的評估分析，使老師更像醫生，充分與科學地掌握教學、評量、診斷等教育關鍵環節。

途徑五：專業自主學習：

實施翻轉課堂是現代教師必備的專業能力。透過學習平台的翻轉課堂模組，部署學生自主學習與預習教材。教師可隨時透過系統追蹤與掌握學生自主學習進度與情況，了解學生的準備度，進而促進課間討論的品質與效能。這樣，不但可協助學生提升自主學習能力，也是一種教師專業能力的充分展現。

途徑六：團隊社群分享：

「教」與「學」是非常複雜的歷程，透過有效能的系統支持，可以達到做一件事，就具有n種效果。在學習平台上積累的大數據、教材、案例與好題目，透過教師社群模組，不但可以隨時交流與分享，也可以透過團隊合作的方式，共同備課、共同聽課、共同議課，資源共享，共同專業成長。

本文原始論文PDF檔：智慧教育之教師專業發展三層式鷹架理念