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【訊息快遞】偏鄉學子的名師互動課堂～遠距智慧教室開課樂！
醞釀已久的TEAM Model遠距智慧教室開課了！有別於普通視訊會議系統所進行的異地同步課堂，遠距智慧教室實現了老師可以與遠端教室的每一位學生互動，每一位學生都能夠使用遙控器進行教學活動中的反饋與調查，讓老師看到全部學生的反饋資訊與統計結果，而非只是單向的授課與口頭回答。不同教室的學生也能透過實物提示機把討論的結果或作品傳送回老師端，讓所有學生分享與討論，提升了遠距課堂的互動與學習效益。
這次由分處台南西港國中、南投北梅國中與新北貢寮國中的學生參與名師陳欣希老師的互動課堂，欣希老師在台北為三地的學生開課，每週上課一次，讓偏鄉教學資源不足的學子們，也能夠享受到名師的智慧課堂。就像文章中所說的：希望經由這樣的遠距教學能夠改變學生的學習環境、翻轉城鄉落差，進而點亮孩子更多的可能性。
使用設備：
老師端：互動電子白板、實物提示機、HiTeach互動教學系統遠距服務版
遠距教室端(學生端)：實物提示機、IRS即時反饋系統、遠距智慧教室服務系統
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原文參考：臺灣讀寫教學研究學會facebook社團報導
理事長週報】01 報導/謝小昕
《我的閱讀旅行》線上閱讀課於10月29日正式上課啦！
這是一門由天下雜誌教育基金會、臺灣讀寫教學研究學會陳欣希理事長暨教學研究團隊、資策會數位教育研究所創新學習中心、網奕資訊科技股份有限公司與Polycom共同策畫的線上閱讀課程，透過遠距教學，打破時間與空間的限制，帶領學生學習閱讀、思辨、並藉由閱讀得到樂趣，成就學習動機，打造孩童一生帶得走的能力！
課程的目標為「發現困擾，推薦好書，以解決困擾」。國中階段有許多困擾，其中之一是：不知如何與別人互動，所以，我們選擇與「人際互動」的書，邀請大家一起來閱讀，找到適合的書、參考主角做法，這也是一種解決問題的方式。
第一堂課，希望孩子能夠為自己訂一個有挑戰性的目標與熟悉課程的互動方式。課前的準備工作非常有挑戰性喔！1. 先熟悉HiTeach(電子白板)、IES(雲端補救學習平台)、IRS(遠端互動系統)、實物投影機等系統與設備，利用這些高科技設計遠端互動的方式。2. 要選擇適當的文本、規劃適合孩子的課程。3. 是要設想教學情境，把指令詳細的放進每一頁PPT中。4. 設計學習單與海報，使得孩子擁有學習情境。5. 測試連線教學的流暢度，與遠端的老師們確認流程。這真是有挑戰性呢！經過許多次的嘗試之後，課程正式開始！儘管還有許多可以改進的空間，但是一聽到孩子的回應，真是充滿了喜悅與感動(QAQ)！希望這些孩子們能夠因此而愛上閱讀，體會閱讀的樂趣，經由閱讀而有所得。
感謝台南西港國中、南投北梅國中與新北貢寮國中的師生們的配合，我們先嘗試著，希望經由這樣的遠距教學能夠改變學生的學習環境、翻轉城鄉落差，進而點亮孩子更多的可能性。^ _ ^
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